当前位置:主页 > 新闻在线 > 新品上市 >

《心理健康教育》

发布时间:2017-06-22 来源:未知 浏览: 关键词:

  一、编写目的
  丛书依据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》编写而成,主要用于学校所开设的心理健康教育活动课教学或班级心理辅导,希望能通过各种活动达到协助学生了解自己、认识环境、养成良好的习惯与态度、学会交往、体验快乐、充分发挥潜能的目的。
  二、主要内容
  丛书系统性强,内容全面,结构化的课程设计使全套用书形成一个逻辑严密,循序渐进的整体。教材通过浅显易懂的理论阐述和生动活泼的辅导活动,向学生传递心理知识,改善学生的知识结构、智力因素和认识风格,培养学生的毅力、兴趣、习惯等非智力因素以及对自己的全部行为和思想起调节作用的自我意识,从而发挥学生的心理潜能,促进学生心理素质的全面提高。
  小学学段分为学生用书(1-12册)、教师用书(1-12册),每册设置15单元学习内容。课程依学生的身心发展设计,循序渐进。旨在协助小学生了解自己、认识环境、养成良好的生活习惯与态度,以充分发挥潜能。内容涵盖个人成长、家长生活辅导、学校生活辅导、社会生活辅导、学习辅导及特殊儿童辅导。用书配合学生的程度,以生动可爱的图画引导小学生思考,各单元均设计“给家长的话”,促进家长与小学生更好的互动。
  初中学段分为学生用书(1-6册)、教师用书(1-6册),每册设置12-13单元学习内容。教师用书各篇章采取:活动依据、单元目标、准备工作、实施方式、活动设计、单元评价、参考活动、补充资料、参考文献的体例,教师仅需依照教案说明逐条进行即可顺利完成各单元教学内容。学生用书沿着:学习促进篇、人际互动篇、尊重关怀篇、自我探索篇、两性成长篇、生涯发展篇、生活经营篇的主题,为减轻学生阅读负担,力求文字简单,且图文并茂以增加趣味性。每次辅导课后,及时进行个别评价和反馈,期末集中对本学期的学习效果和建议进行反馈。是一套不可多得的师生互动心理教材。

  高中学段分学生用书(1-4册)、教师用书(1-4册),每册设置10单元学习内容。针对高中阶段学生学业负担较重,学生心智逐渐成熟的特点,教材在内容设计上涵盖学习动机与潜能开发、考试焦虑与压力调解、情绪管理、时间管理、人际关系冲突缓解等心理课程,同时针对高三学生紧迫的择校压力,突出了自我认知和职业辅导方面的教育,培养学生健康的心理状态,为成人成材打下坚实的基础。是学生告别校园,走向社会的一套心理必修用书。
  三、主要特点
  本套教材的编写理念、创作思路、活动设计、案例选择,既充分体现了新课标教育理念和精神,又兼顾心理教育的独特性、趣味性,教材内容针对不同年龄段学生的心理特点由浅入深、层层递进。本套教材特色概括如下:
  1.贴近学生心路历程,新图充篇,直观醒目
  编写形式活泼生动,内容深入浅出,以学生为主,寓教于乐。让学生在快乐的氛围中去体验、去发现,使学生在一系列的游戏中健全人格、提高心理素质,真正符合现在的新课标的教学理念和心理课程的设置目的。
  与国内目前存在的心理健康辅导教材不同的是,本套教材一改通篇文字、空洞说教、活动仅仅是点缀的说教式教学方式,学生用书95%的篇幅采取了图文并茂的表现形式,通篇充满了学生所熟悉的事物、主题、语言和行为方式,是国内第一套图文并茂、全方位服务于青少年心理健康教育的系统教材。
  2.课程设计精炼科学,盘旋递进,易于操作
  教学方式的设计、编写秉持先进教育理念,结合最新创新人才培养的研究成果,采用以活动、体验为主的教学方式,新颖别致,很好地体现了“活动式教学就是内化式教学”,为有效地实现《纲要》提出的中小学心理健康教育总目标——“提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们健康成长和幸福生活奠定基础”提供了教材保证。
  学生用书针对青少年成长的不同阶段,以及可能遇到的各种各样的学习、情感、环境、自我认知等方面的困扰和问题,反复进行调查和锤炼,科学合理地设计编排了若干个课程单元。
  以初中教材为例,教材精选了特别集中于初中生心路历程中不可回避而易发心理隐患的七大主题——学习促进篇、人际互动篇、尊重关怀篇、自我探索篇、两性成长篇、生涯发展篇、生活经营篇,在初中的六个学期里,6次从不同的程度上重复七大主题,一次次地调动学生们的参与热情,在与教师的高度互动中实现自我教育的行动教育方式,在身体力行之间完成了一次又一次的心灵塑造,让一颗颗充满阳光的心灵和谐绽放。
  3.凝聚一流专家智慧,理念先进,层层深入
  本套教材是在广泛调查市场一线的需要,集合国内一流的心理专家和教育专家的智慧和研究成果,深入分析了中小学阶段学生的心理辅导需求的基础上形成的。教材秉持新课标理念,很好的诠释了《中小学心理健康教育指导纲要》的各项原则和具体要求,体系完整,内容丰富,涵盖了中小学心理健康教育的主要内容,从学习促进、人际互动、尊重关怀、自我探索、两性成长、生涯发展和生活经营等多个主题入手,结合不同年龄段学生的身心发展特点,有针对性地协助学生了解自己、认识环境、养成良好的学习和生活习惯,并进一步发挥个人潜能。
  4.教学模式新颖别致,生动活泼,寓教于行
  不断用非常新颖,充满感情的生活例证和别致活动,一扫传统心理教育道理虽好,但解决不了学生实际需要的常见弊端,大量利用情境模拟、游戏、比赛、畅想等高度符合心理教育规律的教育手段。看似简单的学生用书,可以生发出多重、多种的丰富活动和多变的教育形态。与用书相匹配的大量图像生动、造型灵活的学具、教具和形式多样、丰富翔实的参考资料,形成了学生的高度吸引、热爱和投入。
  5.教具学具形式多样,品种齐全,效果明显
  为配合教师使用《中小学心理健康教育》教材,增加课堂趣味性,使教学更加生动活泼,特提供各类教学教具,包括平面类的挂图、图卡、字卡、脚印卡、配对卡、答案卡等;立体类的布偶、大槌子、虚拟钞票、评价章、面具、水果磁贴、毛绒骰子等。这些教具既方便教师辅导活动,又能增加课堂的生动性、直观性。目前,国内同类教材都没有教具。
  6.心理知识深入浅出,简洁深刻,变化无穷
  丛书采取了学生用书以图文并茂,以图为主的设计思路,力求趣味性,减少学生的阅读负担。教师用书以高于其10倍的文字量从活动依据、单元目标、准备工作、实施方式、活动设计、单元评价、参考活动、补充资料、参考文献等方面阐述课程的主旨和理论高度。
  本套用书处处诠释着爱学生,为学生服务的主旨,处处体现了细腻体贴的人文关怀,是一套站在时代前沿,既重视基础知识又强调应用,便于教学,适应21世纪人才培养需要的精品教材。是目前国内不可多得的高品质心理辅导教材。

  四、主编介绍
  林崇德,北京师范大学教授,博士生导师。全国先进工作者,全国师德标兵。首届全国十佳师德标兵中的第一位。其社会兼职30余种,是14所国内外高校的兼职教授。林崇德教授是心理学院学术委员会主任;兼任中国心理学会第八、九届副理事长,中国教育学会常务理事兼学术委员会副主任,亚太地区健康心理学会第一副主席,国务院学位委员会学科评议组成员,教育部社会科学委员会委员兼教育学心理学组召集人,教育部高校、中小学心理健康教育专家指导委员会负责人、学生发展核心素养研究课题组负责人等职;拥有学术论文与研究报告160余篇(其中十分之一发表在SSCI或SCI收录的期刊上),学术专著16部,并主编《心理学大辞典》、《应用心理学书系》等大型工具书和心理学系列教材。(世纪天鸿 毛彦斌)
 
责任编辑:sunny

共有人阅读,期待你的评论!评论
  • 用户名:
  • 密码:
  • 验证码:
  • 点击我更换图片
  • 最新评论 查看他人评论>>