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2015地理高考试卷分析,2016高考命题趋势预测

发布时间:2015-08-29 来源:未知 浏览: 关键词:
       2015年普通高等学校招生全国统一考试共14套地理试卷,试卷类型分文科综合和地理单科,其中文科综合共11套(课标Ⅰ、课标Ⅱ、重庆、四川、福建、浙江、安徽、广东、山东、北京、天津),单科卷共3套(海南、江苏和上海)。
       分析2015年全国14套高考地理试卷,不难发现其内在的发展变化趋势:试卷的命题原则、指导思想、试卷结构和能力考查的要求等与2014年高考命题相比相对稳定。从试卷题型上看,试卷分为客观题(选择题)和主观题(非选择题)两大部分。文科综合的客观题(选择题)采用单项选择题的形式,单科考查的只有江苏、海南和上海,地理单科和文科综合试卷的题型又存有差异:江苏单科除单项选择题(2分*18题)外,还有双项选择题(3分*8题);海南只有单项选择题(3分*20题);上海也只有单项选择题(2分*25题)。仔细分析全国14套高考地理试卷,不难发现各省级行政区试题的命题原则、指导思想、能力考查、考察内容等方面都有一定的规律可循,具体分析如下:
       一、对地理原理、规律的理解和掌握程度的要求不断提高
       2015年重在考查利用所学地理知识、地理原理解决实际生活中的具体案例,也就是考查知识的迁移运用能力的试题增加较多,且紧密结合时政材料,高考试题注重地理原理、规律,突出双基,对看似比较难的试题,如果注重原理和规律的灵活运用和巧妙转化,试题便可迎刃而解。如:2015年山东文综,1~2题,“近年来,我国有些农村出现了‘有院无人住,有地无人种’的空心化现象。”出现这种空心化现象形成的主要原因是城乡收入差距大,很多农民跑到城里打工;“有院无人住,有地无人种”带来的问题是土地资源的浪费。
       2016年高考地理复习中,只要善于运用平时复习的地理原理和规律,对原理和规律不只是停留于肤浅的认知、记忆和表面化的理解,就不会在考试中出现力不从心。因此高三总复习时要根据2015年考点的考查分布制定全面系统又要重点突出的复习策略,要特别重视对地理原理和规律的扩展与挖掘,从而真正达到宏观驾驭高考试题的能力。
       二、2015年高考地理卷考查淡化的考点
       晨昏线的判读及应用,光照图的判读,等压线与风,自然地理环境的整体性,人口增长模式与人口合理容量,国际人口迁移,交通运输对商业网点的影响,新兴工业区位分析,全球定位系统,流域的综合开发、水利工程的综合评价,产业转移的影响,城市的合理布局与城市化,水文灾害的防御措施,气象灾害的危害,水资源,生物多样性,土壤污染等考点在2015年的14套高考试题中几乎没有涉及。当然,2015年高考试题没有涉及,不代表2016年的高考试题不考,最起码通过近3年的高考试题分析,我们能对比分析出哪些考点渐渐的淡化,甚至不考,哪些考点的考查频度和深度逐渐加强,哪些考点能最大限度的考查学生对所学知识的迁移及综合运用的能力。
       三、2015年高考热点区域的考查悄悄发生着变化 通过对比分析2014年与2015年的高考综合地理试题,变化一目了然,具体分析如下:
       (一)2014年综合试题主要考查区域。
       1.2014年全国各省的综合试题,考查中国区域地理特征的共15处。例如,2014年福建文综的37题考查长江三角洲地区;安徽文综的34题考查了甘肃省的地理位置及其发展种植中药材的区位优势;35题给出华北平原霾的相关材料,分析华北地区霾的年平均日数空间分布特点、夏季少于冬季的原因等;北京文综的36题考查了海河流域人均水资源占有量不足全国的1/7的原因及其减速农业生产应采取的对策、该地区发展旅游开发和景区建设给河流带来的一系列环境问题以及京津冀地区产业结构调整的方向以及改善大气质量的作用等;重庆文综的14题考查我国云南的小粒种咖啡树适宜生长在海拔800~1 800米、气温19~20 ℃、土壤排水良好的环境中。浙江文综的37题,考查云贵两省及相邻地区略图,考查丽江旅游的区位因素、云贵准静止锋对当地冬季气候的影响等。天津文综考查了重庆采取“削山头、造平地”等方式利用土地以及三峡水库面临的泥沙淤积、水污染等环境问题。
       2.2014年全国各省的综合试题,考查世界区域地理特征的共4处。例如,全国课标Ⅱ的36题,考查西西伯利亚平原沼泽广布的原因、叶尼塞河泥沙含量较多而鄂毕河泥沙含量较少的原因以及鄂毕河鱼类资源较少的原因(纬度高,水温低,鱼类生长慢。结冰期长,鱼类存活率低。鄂毕河流经沼泽,营养物质被植物吸收,河水中的营养物质缺乏,不利于浮游生物生长等)。第37题,考查三江平原环境质量优良的原因、分析三江农作物虫害较少的原因、三江水稻种植业种植过程中使用化肥较少的原因;重庆文综的13题,考查洛杉矶的经济发展主导区位因素,分析外来移民对洛杉矶高科技产业发展的积极影响。浙江文综给出北海沿岸区域略图、荷兰是世界上著名的“低地之国”、“风车之国”等材料,考查北海油气资源开采的有利和不利条件、石油泄漏、荷兰实施“退耕还海“的生态意义等内容。
       (二)2015年高考综合试题主要考查区域。
       1.2015年全国各省的综合试题,考查世界区域地理特征共14处。例如,2015广东文综的40题,考查了非洲中部刚果盆地西侧的加蓬,考查内容包括气候特点、地势特点、区时、建木材加工厂的区位优势等;2015江苏单科的27题,考查“中巴铁路”规划线路的区位优势、气候特征及喀什终年干燥少雨的原因、中巴铁路建设难度大的自然原因、印度河补给类型以及该地区地理环境的变化(沙漠蚕食)对我国绿洲地区发展的启示是什么;2015浙江文综的36题,以南美洲20°S~40°S的巴拉纳河的水位特征及其原因、辐射松自然优势和发展纸浆的自然优势;2015课标全国Ⅰ的36题,考查美国大盐湖(113°W~112°W,北纬41°N)盛产卤虫的原因、早年卤虫产业规模较小的原因、水产养殖业快速发展的原因以及对大盐湖卤虫产业发展的影响、是否赞成在大盐湖发展卤虫捕捞业等。2015课标全国Ⅰ的43题,考查曼谷水患严重的原因(靠近河流,距海近,地势低平,流域河流汇集曼谷,降水量大且集中。受海潮的顶托,下泄缓慢);2015天津文综的13题考查“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”(“南方丝绸之路”:昆明——内比都——仰光),考查地形、人口、水源、聚落等;2015天津文综的14题,考查南美洲北部(12°N)的降水丰富的原因(赤道低气压带、东北信风、地形雨及暖流),制糖厂建在该岛而不是国外消费市场,可以降低企业成本(运输低,原料损耗少,劳动力廉价,地租较低)。2015北京文综的40题,以“丝绸之路”东起中国西安,西至埃及亚历山大,考查两地的农作物及农业发展的自然地理条件;2015山东文综的36题,以“活化石”之称的海岸红杉切入,考查美国西海岸(39°N~42°N,123°W~120°W)的地形特征、多雨多雾的原因(大陆西岸,距海近;位于西风带,从海洋带来水汽;迎风坡,多地形雨;受寒流影响,水汽易凝结成雾)、评价我国杭州海岸红杉生长的气候条件(有利:夏季降水多;不利:夏季气温高,冬季气温低)等。37题以瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区切入,考查“医药谷”的区位优势,修建跨海大桥的当地发展的积极作用;2015课标全国Ⅱ的36题,考查尼日利亚铁路网特点及作用、布局特点、尼日利亚沿海地区的气候特点及我国人员在建铁路时,为保障身体安康,需要防范的问题(中暑、晒伤、食物中毒、毒虫叮咬、野生动物侵袭、疫病、瘴气等);2015重庆文综的14题,以中非合作切入,考查摩洛哥洛比托港口建设的特点、分析洛比托炼油厂对该国石油工业发展的积极影响等。
       2.2015年全国各省的综合试题,考查中国区域地理特征的共9处。
       2015广东文综的41题考查山东省南部的南四湖,材料给出南四湖的地理位置示意图、南四湖及周边地区景观类型面积统计图,考查河流断流、沼泽的作用、南水北调东线工程通水后对南四湖地理环境可能带来的影响、为保证南水北调水质要求,南四湖沿湖地区工业发展应采取哪些措施等。2015江苏单科的28题考查河北省成为我国主要钢铁工业基地的条件、河北省发展钢铁工业的利弊、河北省钢铁工业可持续发展的途径(调整钢铁工业布局,加大科技投入,优化钢铁产业结构,延长产业链,提高产品附加值,加强环境保护等)。29题考查江苏城市等级的划分、人口迁移的原因及其影响。2015浙江文综的36题的第(2)题,考查农业区位条件的评价——(阿根廷)种植甜瓜有利的自然条件(海拔较高,昼夜温差大,有利于糖分积累;冬季温度低,病虫害少;气候干旱(降水少),光照充足;有高山冰雪融水,灌溉水源稳定)。浙江文综37题,考查苏州地区建引排工程的原因,工业区位条件分析以及产业转移等。2015课标全国Ⅰ的37题,考查青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬地区低的原因、五道梁路基不稳的原因(冬夏能否完全结冰)、根据热棒工作原理,判断热棒散热的工作季节(冬季,将冻土层的热量传送至地上);2015天津文综的12题考查京津冀的地形、地势自然条件以及对当地农业的影响,对工业的影响,旅游资源(周恩来、邓颖超纪念馆)的特色突出(知名度高;著名的红色旅游资源);历史文化价值高等;2015北京文综的36题,考查北京市延庆县的葡萄产业对区域经济的影响、张家口市能源生产结构调整的方向和地理条件。2015福建文综的37题,考查关中地区和楚河地区(秦岭以北)的地形特征城市区位“秦腔飞地”的原因等。
       四、对思维的灵活性、严密性的考查力度在增大
       全国14套高考地理试卷中,几乎每套试卷中都会出现几道有一定难度的试题,以加大对考生高考成绩的区分度。每当考生遇到此类型的试题都觉得难度较大,或“看起来容易,下笔难”,或“做起来容易,得分难”,其实出现这种情况往往不是因为知识的积累差,而是在于运用知识能力的薄弱或是缺陷。此类试题往往通过最新的材料为载体,以新颖、灵活的设置方式设题,使考生有眼前一亮的感觉,面对新情境新问题,通过知识的实际应用来考查考生的能力和素质。因此灵活而广阔的空间联系、深入而严密的逻辑推理关系是进行合理细致思维的基本前提。面对新情景、新问题,要想从书本中照搬现成的答案,肯定是不可能的。
       五、区域空间定位的能力要求在增强
       2015年全国14套高考地理试卷中,无论是选择题还是综合题,绝大部分试题通过图表来呈现信息,特别突出根据经纬网对区域定位进一步加强。如,2015山东高考文综第37题,以“位于瑞典和丹麦两国交界处的‘医药谷’局部区域图切入,考查工业的区位因素、工业区位选择与当地地理环境的相互关系。在分析厄勒海峡地区成为‘医药谷’的有利条件时,应多读几遍题目所提供的材料信息,题干信息有高校多,具有技术和人才优势;政府政策支持,医药产业集聚;区内拥有航空港,高速公路贯穿,交通便捷;地处温带海洋性气候区,气候宜人,环境优美。分析修建跨海大桥对该地区发展的积极影响是应从交通更加便利,有利于加强两国间的区域联系;降低交通成本,扩大跨国贸易量,促进区域经济发展。通过该题可以看出山东试题今后命题的区域范围越来越具体,越来越详细,图表新颖且具有隐蔽信息,以此来考查学科的基本知识、基本原理和基本规律,彰显地理学习的基本意图即空间定位的重要性,同时也体现了“学有用地理”的理念。
       2015年4月,国家主席习近平与印度尼西亚、缅甸、日本、伊朗、柬埔寨和津巴布韦6个国家的领导人提“一带一路”,2015年天津卷的13题就延伸考查了相关内容,具体如下:
       读图文材料,回答问题。
       自古以来,“南方丝绸之路”就是我国西南地区与东南亚、南亚国家的贸易通道。
       (1)说明古代“南方丝绸之路”基本沿山间谷地分布的自然和人文原因。请各答一条。
       目前我国正在沿此路建设高标准公路、铁路,与缅甸境内的公路、铁路相接,以实现与海上丝绸之路的连通。
       (2)高标准公路、铁路的建成,将给我国西南地区对外联系带来哪些好处?请列举两条。
       分析2015年全国14套高考地理试卷可以看出,主干知识突出,知识全面系统,知识源于教材,图表源于现实,以区域图空间定位为主。
       2015年的试题中区域图的呈现较多,因大多考生的空间概念弱,定位往往不准确,进而影响解题的深入,造成丢分。建议2016年的书稿编写中应刻意进行空间定位的方法总结、专题复习与专题演练,对中国和世界的大区域和各个分区进行反复训练,也可借助一些空白区域图进行判读的限时训练,以提高空间判读的准确率。在判读过程中还要注重图中隐含信息的提取,以提高读图的技巧和准确读图的方法。 
       可以说,养成读图的习惯,熟练掌握读图技巧,是解答区域地理的前提,是牢固树立学科意识的保证,当然更是2016年取得高考高分的保证。如果不熟悉地理事物的空间分布,没有掌握地理事物的空间位置,很难掌握地理事物的发生与发展、存在与演变,难以分析地理事物的空间结构与空间联系,要想深入思维并阐述地理事物的特征、分析地理事物的成因、评价区域发展中的问题等会更加困难,高考失分也在情理之中了。区域空间定位试题在2016年仍会占相当大的比重。
       六、关注社会热点,突出区域特征
       2015年的全国14套地理试卷都非常关注社会热点,更加突出热点所在的区域定位、区域地形、地势的特征、区域地理环境和区域特色环境的形成要素与要素的优劣评价。分析区域地理环境要考虑自然因素和人文因素两方面。自然因素:气候和地形是影响自然地理特征的最重要的要素,同时它们本身也是区域地理的重要内容。人文因素:人类活动、经济水平、发展速度等,当然分析时要结合所给材料,具体问题具体分析。2016年的各省高考试卷中社会热点仍是不可缺少的重点知识。 
       为了充分理解和掌握相关的内容,充分提高分析问题和解决问题的能力,复习时应该细化自然地理要素,瞄准能力的增长点,实现能力的纵向挖掘与延伸、横向联系与梳理。
       七、注重综合思维的考查
       理性思维和严谨逻辑主要通过分析能力来体现。从2015年全国14套高考试卷的主观题来看,多数是以简答题的形式出现,这种简答能够较好地考查考生掌握和理解所学基本知识、基本技能的程度和应用知识分析解决问题的能力,且能够把考生分析问题的过程充分地考查出来,能够很好地反映出考生思维能力的深浅度和思维过程的合理度。当然,这种形式的试题也能够大大减少考生得分的偶然性。因此,考生在复习时应特别关注和侧重反思综合思维的培养,不仅要对答题的思路、技巧、答题的规范、习惯刻意要求,对解题中的思维方式是否科学、思维过程是否严密也要进行推敲。  
       八、对文字表述的要求在提高
       主观题要求对文字的组织、层次的划分以及措辞等进行深入的考究,应不断加以纠正,从而能够提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性,并减少由于文字表述不当而造成丢分。答案是否全面应根据试题分值和自己的分析加以确定。
       九、探究性题目渐增,区域地理成为命题热点
       以区域地理为载体,以自然地理为基础,以人文地理为切入点,以人地关系和可持续发展为主线,利用与生活、生活实践密切结合的地理现象、地理事件创设试题情景。
       通过分析2015年全国14套高考地理试卷,对2016命题趋势我们应有所感悟,目的是指导老师们在换题、改题、选取背景材料等提供依据,同时也能有效指导作者编稿(选什么样的试题、怎样引导考生注意哪些时政材料、特别注意世界哪些具体区域),提升书稿的整体质量,提高成书的实用性。
责任编辑:sunny

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